Kindertagespflege Kusselköppe - Aktivitäten der Kusselköppe

Aktivitäten der Kusselköppe

Basteln mit Kindern ist zu jeder Jahreszeit eine Freude, macht Kindern einfach großen Spaß und fördert zudem ihre Kreativität und ihr Geschick. Gemeinsam etwas zu gestalten, hilft zum Beispiel kleinen „Zappelphilipen" zur Ruhe zu kommen und sich, auf sich und seine Finger zu konzentrieren. Auch schon bei den ganz Kleinen kann die Kreativität und das Bewusstsein für Bastelarbeiten und Malerei gefördert werden, da es für eine gute Entwicklung der kindlichen Psyche sorgt. Alles wird ausprobiert und erfahren. Basteln fördert die Vorstellungskraft, die Kreativität, das handwerkliche Geschick/Motorik, übt die Geduld und Disziplin.

Vorlesen Nur wer Sprache hört, lernt auch sprechen. Daher ist es wichtig, dass die Eltern (und Bezugspersonen) von Anfang an mit dem Baby sprechen. Ich erkläre zum Beispiel beim Wickeln des Kindes, was ich gerade mache, benenne Körperteile und Tätigkeiten beim Namen. Bei gemeinsamen Aktivitäten wie, kochen, spielen einkaufen Tisch decken, usw. wird alles benannt und besprochen. Da fühlen sich Kinder nicht nur dazugehörig und ernst genommen, sondern hören die Sprache, sehen die Gesten/Bewegung, lernen zu verstehen und natürlich zu sprechen. Wir schauen gemeinsam Bücher an, ich lese etwas vor oder erzähle eine Geschichte. Das regt die Kommunikation an und fördert im alltäglichen Gebrauch die Sprachentwicklung des Kindes. Vorlesen fördert außerdem die Lust aufs „selber Lesen“, wenn die Kinder größer sind. Bereits mit einem Jahr haben Babys Spaß daran, Bilderbücher anzuschauen und Ältere regt es an, wenn gelesenes weiterentwickelt wird, z.B. durch Malen oder Nachspielen der gehörten Geschichten. Daher besuche ich ebenso regelmäßig die Bibliothek im Bürgerhaus, wo sich die Kinder selbstausgewählte Bücher ausleihen dürfen.

„Reden wir nicht miteinander, wird uns auch keiner verstehen.“

Musik gehört bei den Kusselköppen zum Alltag. Längst haben Pädagogen herausgefunden, dass aktives Musizieren über einen längeren Zeitraum die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen nachhaltig positiv beeinflusst! Da der gesamte Körper beim Musizieren auf vielfältige Weise zum Einsatz kommt, werden alle Sinne des Musikers angesprochen und regelmäßig gefördert. Nachweislich sind musisch geförderte Kinder und Jugendliche sowohl im Denksport agiler als auch flexibler in der Ausführung von feinen und präzisen Bewegungsabläufen. Kinder, die regelmäßig Musik machen, verfügen über ein enorm gutes Konzentrationsvermögen und sind psychisch ausgeglichener. Wir machen Musik mit selbst gebastelten Rasseln, Klanghölzern etc., singen jeden Morgen ein Begrüßungslied und über den Tag verteilt wird immer wieder viel gesungen, passend zur Jahreszeit , Anlass oder einfach nur so. Mit Musik sieht doch alles viel freundlicher aus und wir kommen gleichzeitig in Bewegung.

Malen mit Fingerfarben Es ist eine grundlegende Erfahrung, mit den Händen oder Füßen Farbspuren zu ziehen. Im Vergleich zu Stiften können die Kinder damit leichter ganz unterschiedliche Spuren hinterlassen, mal dick, mal dünn auftragen, Hand oder Fuß aufs Papier drucken oder mit einem Bauklötzchen stempeln. Auch für die motorische Entwicklung sind Fingerfarben wichtig. Gerade wenn sie noch nicht so gut mit Stiften oder Pinseln umgehen können, schulen sie mit Fingerfarben bereits ihre Fingerfertigkeit. Sie eignen sich zudem für großflächiges Malen, das den ausholenden Bewegungen kleiner Kinder entgegenkommt. Auch das Spielen, Matschen und Ausprobieren mit Naturmaterialien können wir im nahegelegenen Wald. Dort haben wir die Möglichkeit zu formen, zu kleckern und zu bauen. So können wir gleich die Natur erleben, unterschiedliche Geräusche wahrnehmen und unsere Sinne sowie Abwehrkräfte stärken.

Kneten Die Verwendung vom Knete im Spiel, ist von besonderem pädagogischem Wert.
Alle Kinder kneten gern. Es fördert ihre Phantasie, sie können sich dabei entspannen und abschalten. Wichtig ist das Kneten für die Feinmotorik, was in der Schule zum Schreiben lernen hilfreich ist. Das Formen regt die Kreativität an. Ab dem zweiten Lebensjahr ist für Kinder wichtig, sensorische Fähigkeiten durch Ertasten, Verformen und Zerteilen zu machen. Bei älteren Kindern wird eher die Wahrnehmung, Vorstellungskraft und Kreativität gefördert.

Feste sind besondere, aus dem Alltag hervorgehobene Tage. Eine gewisse Zeit der Vorbereitung, die ihnen vorausgeht, ist wichtig für die Kinder. Sie gibt ihnen Gelegenheit, sich darauf einzustimmen bzw. vorzubereiten. Sie freuen sich, wenn sie mithelfen dürfen, einiges dazu beizutragen. Es wird gemeinsam organisiert und über den jeweiligen Anlass gesprochen. Zu Ostern gehören die bemalten Eier, das Osternest und die Freude über den Frühlingsbeginn dazu. St. Martin, die Adventszeit und Nikolaus reihen sich in der dunkleren Jahreszeit aneinander und helfen den Kindern dabei, sich auf das große Fest Weihnachten einzustimmen. Wir schauen Bilderbücher, singen Lieder, basteln und backen Plätzchen zur Weihnachtszeit. Ein Geburtstag ist für die ganze Familie und erst recht für das Geburtstagskind ein ganz besonderer Tag. Dazu gehören natürlich ein Geburtstagslied und der Geburtstagskuchen. Das Kind darf sich an diesem Tag bestimmte Spiele wünschen, die dann gemeinsam gespielt werden. An diesem Tag ist das Geburtstagskind die Hauptperson!

Auch der Abschied von der Gruppe wird gut vorbereitet und gebührend gefeiert. So wird er rechtzeitig angekündigt und in den Wochen vorher immer wieder angesprochen, damit sich das Kind und die anderen der Gruppe darauf einstellen können. Wir schauen Bücher zum Thema „Kindergarten“(falls es in die Kita kommt) an und es gibt ein schönes Fest, mit Musik und Tanz. Wir backen zusammen einen Kuchen, sitzen gemeinsam beisammen und das Kind darf sich ein Spiel oder eine Geschichte wünschen. Zum Schluss erhält es dann von uns ein Abschiedsgeschenk.

Freispiel Kinder sollten ihre Lernerfahrungen eigenaktiv und selbsttätig gestalten können, also viel Zeit für das Freispiel bzw. für selbstbildende Aktivitäten haben, die sie entweder alleine oder mit wenigen anderen Kindern durchführen. Sie können sich dann mit Materialien und Tätigkeiten beschäftigen, die ihren aktuellen Interessen, Lernwünschen und Entwicklungsbedürfnissen entsprechen, und dabei in ihrem eigenen Tempo vorgehen. Für die Kleinen sind besonders Materialien interessant, die viele Verwendungsmöglichkeiten zulassen. Dazu gehören Stoffreste, Bänder, große Kartons, alte Zeitungen, Plastikgefäße und -flaschen, leere Cremedosen usw. - Gegenstände, die bei mir im Familienhaushalt zu finden sind und zur Verfügung gestellt werden. Beim Basteln, Malen und Kneten können sie ihrer Phantasie freien Lauf lassen und ihre Fingerfertigkeit schulen. Die Kreativität wird zudem durch Naturmaterialien wie Zweige, Blätter, Nüsse oder Tannenzapfen angeregt, die von den Kindern bei Ausflügen im Wald gesammelt werden

Insbesondere während der Freispielzeit ergeben sich viele Möglichkeiten, mich als Spielpartner in das (Rollen-) Spiel der Kinder einzubringen, sodass die Lernerfahrungen intensiviert werden (was voraussetzt, dass zunächst die Kinder bei ihrer Betätigung beobachtet wurden). Auch kann ich mit einzelnen Kindern über deren jeweilige Aktivität interagieren wobei zugleich die Sprachentwicklung gefördert wird.

Das Freispiel bekommt ebenso eine Bedeutung in der sozialen Erziehung. Zu wechselnden Spielpartnern nimmt das Kind unterschiedliche Rollen ein und lernt, Ideen und Wünsche zu äußern, zu kooperieren, sich in der Bewegung mit anderen zu behaupten oder auch zurückstecken, Konflikte selbstständig zu lösen und Kompromisse zu finden. Im Vergleich mit den anderen Kindern erlebt es sich mal als stärker, mal als schwächer und findet zunehmend seinen Platz in der Gruppe. Dieser Platz gibt dem Kind Sicherheit, ohne es einzuengen und so die Möglichkeit sich persönlich zu entfalten.